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伟德国际1949官方网站  程孝良

1.主要学术成绩

程孝良在攻读博士学位期间，主持国家社科基金项目2项（其中1项已结题），主持教育部人文社科规划项目1项、省社科基金重点项目1项、省科技厅软科学项目1项，其他厅局科研项目9项；主研完成国家社科基金1项，教育部人文社科规划项目2项。研究成果在研究前沿性、创新性、应用价值和对学科发展的贡献上得到了较高的评价。如研究成果“老员工学习质量问题及系统化解决方案”得到谢和平院士等专家的好评，获四川省第七届教学成果一等奖2项（分别排名第二和第四），获中国高教学会优秀科研成果三等奖1项（排名第三）；在《中国高教研究》、《中国社会科学报》、《国家教育行政学院学报》等学术期刊发表学术论文19篇，其中CSSCI来源期刊论文10篇。2014年12月入选四川省第十一批学术和技术带头人后备人选。

2017年2月16日，《中国社会科学报》在头版头条位置刊载伟德国际1949官方网站博士研究生程孝良的文章“以学术伦理规范研究活动”，文章发表后被光明网、全国哲学社会科学规划办公室网、中国社会科学网、人民论坛网、中国干部学习网、搜狐网、腾讯网、新民网、凤凰网、未来网、云南理论网、昆山社科网等重要网络媒体全文转载，被光明网“理论频道”论点摘编推介。

2.学位论文简介

其博士学位论文“高校青年教师学术价值观培育研究”，以学术活动中的价值关系为出发点，以回答学术价值观“是什么”、“为什么”，高校青年教师学术价值观“怎么样”、“怎么办”为线索，按照提出问题、分析问题和解决问题的逻辑思路，通过分析学术价值观的构成要素及结构关系，在详细考察我国近现代学术体制演变及学术价值观变迁历程的基础上，探究了高校青年教师学术价值观形成发展过程及其影响因素，并深入分析了其相互作用机制。在此基础上厘定了学术价值观的时代内涵，从主体、内容、方法、路径和环境等五个方面提出高校青年教师学术价值观的培育对策，尝试从纵向和横向维度构建一套学术价值观体系。

论文运用价值哲学相关理论，探究学术活动背后的价值要素，揭示学术与价值的内在关系，分析学术价值观的构成要素及其内部结构关系，探寻学术活动普遍的“价值共识”或“价值规则”，进而提出一个学术价值观分析的理论框架。运用历史分析法，分析了我国近现代学术体制的演变与学术价值观变迁的具体形态。厘定了学术价值观的时代内涵，即以国强民富为目标的学术理想，以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神，甘于寂寞、无私奉献的学术精神。运用过程分析法，分析了高校青年教师学术价值观的形成发展过程，认为青年教师学术价值观的形成是在一定社会环境和文化制度的影响下青年教师内在的知情意行等心理诸要素相互促进，从自发-自主-自觉-自为的辩证运动过程，是高校青年教师对学术活动从感性认识到理性认识、从朴素情感到深刻体验、从原始趋利到科学理解、从盲目幻想到合规律性与合目的性相结合的思想过程。从主体、内容、方法、路径和环境等方面提出高校青年教师学术价值培育的对策。尝试构建一套以学术理想信念（自由）为内核，以体现学术研究的核心价值目标（求真）和最高价值目标（创新）为中心，以学术研究的价值标准（质量）为准绳，以学术研究的价值体现（利益）为导向的学术价值体系。在价值学视境的横向维度坚持“青年教师个体学术价值观（理性）-学术共同体的学术价值观（合作）-社会层面的学术价值观（独立）”相统一；在价值学视境的纵向维度坚持“知（学术价值认知）-情（学术价值情感）-意（学术价值意志）-行（学术价值践行）”相融合的学术价值观框架。以此确立一个以学术价值的本质、认知、意识、内化、外化为五大支点的学术价值观体系。

3.个人成长感悟

在博士学位论文写作过程中，从入学一年后就早早确定了自己论文的选题，开题前对论文的构思也是信心十足，期间随着工作的压力，生活的琐事，写作的热情慢慢减退，思维出现枯槁，很多时候甚至难以让自己在浮躁的环境和心态中平静下来，精神上逐渐懈怠了论文的写作。直到2015年重拾写作的激情，期间经历了多次构思、修改，反复的打磨，预答辩后，又根据专家意见对论文进行了重新梳理与修改，直到论文定稿。苏格拉底曾说，“未经思考的人生，是不值得过的”。博士论文的写作过程是一种与先贤智者思想神交的过程，也是对自我思想和精神境界的一次彻底的洗礼。总之，品味这段学习、写作的过程，有太多值得永远铭记的人和事，我将永远的珍藏。

在bevictor伟德官网求学的经历，使我在学术生涯中又向前迈进了一大步。我将永远铭记老师们的教诲之恩，并在未来的工作和学习中将“精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事”的交大精神发扬光大！