缩小教育差距，提升教育质量

政治08-2班党支部  吴德勇

随着我国经济和社会的快速发展，人们开始越来越注意到教育的重要性，也越来越关注教育的质量。但在现实中，却存在着许多教育不公平的地方，教育资源配置的不公导致了教育质量的参差不齐：地区之间、城乡之间、校际之间以及不同的社会阶层与群体之间享受到的教育存在着巨大的差异。然而教育又同时是牵涉着亿万家庭对未来生活期盼的一种事业，所以，教育发展的现状不仅关系着当代人的利益，更直接影响着未来社会的发展。所以，切实解决教育不公的问题是当前社会发展不容忽视的重要问题。

利用暑假“三下乡”的机会，我来到了位于四川一处偏远的城镇，进行社会服务和社会调查，在那里，我也切实感受到当地教育资源的现状。由于当地自然条件的恶劣和经济发展水平的低下，许多农民外出打工，但城市教育成本的高昂却使得他们的子女只能呆在家中接受教育，但现实的情况却是当地教育资源缺少，团队力量极度匮乏，所见所闻让我们一行人不禁感慨，当城市中的孩子在为究竟上哪所好的学校愁眉不展时，这里的孩子却在思考有没有可以上的学校。这种差距直接导致了这一代人起点的不公，以后他们在社会工作时，如何去和那些接受良好教育的孩子竞争。这样的经历也使我对于“解决农民工子女上学难问题”有了更切身的体会，对于这些孩子我们更应该给予更多的关怀与照顾，使他们能够从小接受到更好的教育，也为他们未来的发展打下良好的基础。

由于我国是典型的“穷国办大教育”，因此我国教育资源的稀缺性特点表现的尤为突出，因此我们必须加大教育投入，提供更多的资源，同时我们也应该通过制度的完善与实施，提高资源的使用效率，加强优质资源的流动性，推动教育资源的共享，这种模式在一些国际和地区已经有所借鉴，这对于《七个怎么看》的“解决农民工子女上学难的问题”有所帮助。

对于教育，我们必须首先保证所有适龄儿童接受教育的公平，这就要我们在政策制定层面实施适当的激励和考核措施，鼓励和吸引更多的全方位的教育资源的投入。同时，我们也要注意到，促进教育均衡发展也要避免平均主义，要注重特色，确保质量，确保孩子们能够享受到更均衡的更高水平的教育资源。

百年大计，教育为本，我们希望更多的祖国花朵能在同一片阳光下健康成长，也拥有一个更加绚烂光明的明天。